Педагог-психологтаң кеңес: "БАЛАНЫ АЙҚАЙЛАМАЙ ЖӘНЕ ЖАЗАСЫЗ ҚАЛАЙ ТӘРБИЕЛЕУ КЕРЕК"

АТА-АНАЛАРҒА КЕҢЕС БЕРУ

"БАЛАНЫ АЙҚАЙЛАМАЙ ЖӘНЕ ЖАЗАСЫЗ ҚАЛАЙ ТӘРБИЕЛЕУ КЕРЕК"

Сізге баладан бір нәрсе керек.

Күн сайын жүздеген бұйрықтарды тыңдау кімге ұнайды! Бірінші қадам-командалық жарысты ұмытып, сұраңыз, сұраңыз және қайтадан сұраңыз. Есіңізде болсын," өтінемін " сөзі сіздің балаңыздың аузында ғана емес, сіздің де сиқырлы.

Жағдай: сіздің балаңыз көп ойнаған кезде бөлмеде шөлді дауыл операциясының салдарымен салыстыруға болатын пейзаж қалдырды. Қажет: тәртіпсіздікті жою.

Әдіс: "бөлмеңізді тазалаңыз" деген әдеттегі талап етілетін сөз тіркесінің орнына "сіз өз бөлмеңізді тазаламайсыз ба?"Кел" сөзі дерлік жұмыс істейді — "бөлмеңізді тазалайық". Одан да жаман бұйрықтар "сіздің бөлмеңізде әрқашан қорқынышты кавардак"сияқты ұзақ хабарламалар. Одан да жаманы-риторикалық сұрақтар, онда сіз көптеген сөгістерді оқи аласыз. "Неліктен сіздің бөлмеңізде әрқашан қорқынышты кавардак бар?"бала сондай-ақ "сен жаман және жалқаусың, мені ешқашан тыңдамайсың"дегенді естиді. Сіз: "сіз қалай ұмыта аласыз?..!", бала: "сен Сезімсіз және ақымақсың, саған сенуге болмайды"деп естиді.

Әрқашан балаңызда сіздің толық серіктес екеніңізді сезінуге тырысыңыз.

Ол қарсы тұрады.

Ата-ананың ескі тәсілі: кез келген жағдайда мойынсұнушылыққа қол жеткізу. "Позитивті ата-ана" кеңес береді: баланың қарсылығын төмендетуге тырысыңыз. Ол үшін оның қандай мінез-құлық түріне жататынын ескеру қажет. Сезімтал балаларға ең қажет нәрсе-оларды тыңдау және түсіну. Олар: "мұның бәрі бос және ұсақ-түйек"деп айтпады. Белсенді балаларды қатаң реттеу керек, олар ойын жоспарлары мен ережелерінен хабардар болуы керек. Жауапты баланы уақытында ауыстыру керек. Ол қарсы тұра бастайды-оған басқа нәрсе ұсыныңыз. Сақ балаға ритақ пен рәсім қажет — не үшін керек екенін біле отырып, ол сіздің басшылығыңызға аз қарсылық көрсетеді.

Жалпы заңдылықтар: экстраверттерді аздап шоғырландыру және "тежеу" керек, ал интроверттерді, керісінше, ынталандыру және тежеу керек.

Ол қарсы тұруды жалғастыруда.

Жазадан құтылу мүмкін емес сияқты. Бірақ сіз керісінше әрекет етуге тырысасыз. Ал қамшының орнына зімбірді уәде етіңіз. Жақсы мінез-құлық үшін сыйақы әдетте өзін осылай ұстауға деген ұмтылысты тудырады, ал жамандық үшін жаза баланың назарын тек жаманға аударады және оны "сен жамансың"деп сендіреді. Сондықтан, егер балаға оның жаман әрекет еткенін түсіндіру қажет болса, оған ешқашан: "сен қорқынышты баласың, төзгісіз"деп айтпаңыз. Баланы және баланың іс-әрекетін ажыратыңыз. Сіздің ауызша сөздеріңіз кілтте сақталуы керек: "Сіз жақсы баласыз және мұндай керемет бала соншалықты қорқынышты бола ала ма?"Сіздің міндетіңіз-баланың өзін төмен және үмітсіз сезінуі емес, керісінше, өзінің маңыздылығын, салауатты амбициясын көтеру. Ол өзінің іс-әрекетін ақыл-ой тұрғысынан бағалауды үйренсін.

Жақсы мінез-құлықтың кішкене көріністерін, жақсы нәрсе жасауға деген ұмтылысты түсіріңіз. Кішкентай бұзақының төсегінің үстіне жалаушаларды, жұлдызшаларды бір күнде жақсы істер санына іліп қойыңыз. Және әрбір оныншы үшін... жиырмасыншы жүлдені беріңіз. Оның маңыздылығын көрсететін және жақсы жаққа жетелейтін сөздерді айтыңыз: "Сен менің осындай ақылдысың. Сіз керемет жұмыс жасадыңыз. Сен менің көмекшімсің".

 Ол әлі де қыңыр.

Мұнда кім жауапты екенін еске түсіретін уақыт келді. Сіз адал сұрадыңыз, тыңдадыңыз, сыйақы бердіңіз. Барлығы пайдасыз. Сондықтан генералға айналып, әскерлерге команда беру уақыты келді. Бұйрық беру-бұл балаға одан не қалайтыныңызды тікелей айту: "мен сенің Ойыншықтарыңды алып тастағаныңды қалаймын".

Мұны қарсылыққа жол бермейтін нақты командалық тонмен айтыңыз. Эмоциялар, түсініктемелер, қоқан-лоққылар, айыптаулар сіздің күшіңізді әлсіретеді. Бала түсінуі керек: сіз генералға айналған кезде барлық келіссөздер аяқталады. Сіздің мінез-құлқыңыздың жалғыз түсіндірмесі: "мен ата-анамын, сондықтан".

Ол тоқтай алмады.

Сіздің бұйрығыңыз орындалмады. Бала сіздің бақылауыңыздан мүлдем шығып кетті, ол басқарылмай қалды, эмоциялар оны басып қалды. Мұнда да мәселені шешудің нұсқалары бар. Мұнда бастысы-шок терапиясы.

Бұл "күту уақыты" болуы мүмкін, бала өзімен жалғыз қалуы керек, жағымсыз эмоциялардан арылуы керек. Ешқандай жағдайда "шок терапиясының" нұсқаларын жаза ретінде қарастырудың қажеті жоқ — бұл ынтымақтастықты орнатудың соңғы әрекеттері. Әр бала анық білуі керек: егер ол соңғысына дейін табандылық танытса, ол өз сезімдерімен қалуға мәжбүр болады. Ол өзіне сырттан қарауға тырыссын.

Егер сіздің балаңыздың наразылық білдірушісі ешқандай сындарлы нотаны алып жүрмесе, бірақ "айқайлау үшін айқайлау "болса, оны күрт" ауыстыру " керек, өйткені ақылға қонымды дәлелдер мұнда жұмыс істемейді. Оған айтыңыз:" сізді зұлым қыңырлық шағып алған сияқты, Мен сізге қалай көмектесуге болатынын білемін", Сіздің дауысыңыз мүмкіндігінше мейірімді болуы керек, өйткені сіз балаңыздың сіздің балаңыз екенін білесіз, ал зұлымдық — сыртқы әсер. Ашуланудың ең жақсы құралы-сумен жуу.